新时代以来，以习近平同志为核心的党中央将体育事业摆在国家发展全局的重要战略位置，深刻指出“体育强则中国强，国运兴则体育兴”，为新时代体育工作提供了根本遵循。基于对医学类高校党建发展与教学优化的实际考量，创新构建“党建+三链融合”融“体”强“医”五育并举新模式，推动党的建设与医学体育教学、专业实践与社会服务深度融合，切实把党的政治优势、组织优势转化为育人优势与发展优势，或可成为以高质量党建赋能体育事业高质量发展、以体育特色助推医学教育的特色路径。
　　

一、党建领航筑根基，构建思政浸润“育人链”
　　

筑牢政治方向是高校党建的首要任务。以山西医科大学体育教学部（运动康复系）为例，其党总支坚持将思想政治教育摆在首位，实施“思政四进”工程，推动思政教育全面融入课堂教学、场馆训练、线上课程与社会实践，形成“人人抓思政、事事融思政”的工作格局。
　　

课程思政精准赋能
　　

发挥党员教师的先锋模范作用，组建课程思政建设队伍，深入挖掘“中华体育精神”“女排精神”“红色体育文化”等思政资源，并系统融入体育教学大纲、教案设计、课堂讲授与考核评价各环节，实现“一课一主题、一项目一内涵”，使体育课堂成为价值引领的鲜活阵地。
　　

实践思政多维延伸
　　

选派优秀党员教师担任运动队教练和社团指导老师，将“微党课”嵌入赛前动员与赛后复盘。打造“运康大讲坛”“运康面对面”等品牌活动，通过讲述“红色体育家”的报国故事，开展健康科普、运动指导、传统体育展演等项目展演，让学生在服务与奉献中感悟体育精神、升华家国情怀。
　　

文化氛围涵育品格
　　

以“榜样的力量”为主题，建设“红色体育文化长廊”，以山医体育历史影纪强化学生对强“体”的认知认同；以“场馆育人”为载体，升级体育场地设施，挖掘场地内涵，提升学生体育锻炼参与度，营造“人人爱运动、事事讲拼搏”的校园体育文化，在潜移默化中锤炼意志、健全人格。
　　

二、体医教融合破壁垒，搭建协同创新“发展链”
　　

聚焦“如何培养人”的关键问题，坚持体医教融合，打破学科、资源、校地等多方壁垒，整合体育、医学、康复等多方力量，构建“科研赋能、人才培养、校地共赢”的协同创新发展链，推动党建与业务深度融合。
　　

搭建平台聚合力
　　

整合体育、运动康复、临床医学等多方资源，成立“运动与康复研究中心”，建设“红心跃动”工作站强化政治引领，发挥教工党支部书记“双带头人”作用，牵头组建跨学科研究团队，形成了党建引领科研、科研反哺教学的良性循环。
　　

完善机制育英才
　　

创新推行“专业导师+运动教练”双导师制。专业导师负责学术规划与职业导航，运动教练聚焦体能强化与体育精神培育，双轨并行，共同促进学生在学术能力、实践技能、身心素质上实现三位一体全面发展。
　　

深化协同践使命
　　

以党建联建为纽带，组建“珍爱”生命安全健康教育志愿服务队，常态化开展心肺复苏等急救技能普及培训，更大程度惠及师生群众。与各省市消防支队共建合作平台，实施“体医融合，青春护蓝焰”专项服务，有效提升消防指战员科学训练水平，为最大限度减少“非战斗损伤”提供支撑保障，彰显高校社会责任担当。
　　

三、健康促进强实效，打造以体育人“生态链”
　　

聚焦“为谁培养人”的价值归宿，营造浸润式、常态化的体育育人文化生态。创新构建“活动融入日常、竞训滋养身心、特色教学涵养医德”育人路径，深化“以体育人、以体育才”。使体育不仅是一门课程、一种活动，更成为一种生活方式、一种文化熏陶，为医学生全面发展提供丰沃土壤。
　　

常态化运动强体魄
　　

将步道乐跑纳入体育课程体系，实现低年级学生全覆盖，推动运动从“任务要求”转变为“生活习惯”，为医学生未来承担高强度工作奠定坚实身体基础。
　　

品牌化赛事砺品格
　　

持续举办校运会、篮球赛、啦啦操等大型校园品牌赛事，通过竞技比拼，培育学生勇于拼搏、团结协作、遵规守纪的优良作风和竞争意识。
　　

特色教学涵养医德
　　

创新推行“一基两项”特色教学模式，以中华传统体育项目太极拳为基础教学内容，借“立身中正”的招式要义涵养医学生严谨求实的职业操守，凭“刚柔并济”的功法精髓锤炼医学生坚韧不拔的意志品质，实现体育技能、文化修养与医德修为的协同提升。
　　

四、以体育人促健康，绘就全面发展“新图谱”
　　

教育的根本在于人的全面发展。该模式打造了“活动融入日常、竞训滋养身心、特色教学涵养医德”的以体育人“生态链”，系统化推动德智体美劳五育在体育场景中落地生根、开花结果。
　　

以“德”为先，思想根基愈“坚”
　　

充分依托精品体育赛事、一流课程、实践教育基地等平台，让“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”的中华体育精神内化为医学生的精神基因，筑牢其“人民至上、生命至上”的职业信仰根基。
　　

以“智”为能，学科突破愈“勇”
　　

将党支部建在科研创新团队上，引领党员教师聚焦运动医学、体医融合等前沿方向攻坚克难，有力支撑“特种医学”等学科建设，培养学生跨学科思维与解决复杂健康问题的创新能力，进而实现“党建引领、科研赋能、教学受益”的智力增值。
　　

以“体”为盾，精神图谱愈“丰”
　　

推行“理论+技能+专项”体育教育进阶模式，塑造医学生昂扬奋进、百折不挠的精神风貌，让高校育人精神可见、可学、可行、可颂。
　　

以“美”为养，创新活力愈“劲”
　　

深度挖掘体育中的美学价值，推动体育与美育协同。将高校校运会开幕式艺术展演、啦啦操比赛等打造为“力与美”交融的常态化美育课堂，以激发学生的人文情怀与创新活力。
　　

以“劳”为航，责任担当愈“强”
　　

将体育专业实践与社会服务紧密结合，打造“党员先锋+多元服务”实践路径，促成“专业服务—实践锤炼—价值升华”的良性闭环，强化医学生深刻理解“体育”与“医学”共同服务于人民健康事业的崇高价值。在服务社会的“劳动”中践行医学使命、锤炼党性修养、反哺专业教学。
　　

面对新时代新征程对医学人才培养提出的更高要求，以“党建+三链融合”模式的实践探索不失为党建赋能下融“体”强“医”、五育并举的育人新路。只有坚持党的领导，牢牢抓住立德树人根本任务，创造性地推动党的建设与医学教育、体育育人深度融合，才能培养出既有精湛医术、更有健全人格与强健体魄的卓越医学人才。未来，持续深化理论总结与实践创新，推进党建医体创新融合育人模式不断深化，培养更多堪当民族复兴大任的卓越医学人才，将成为医学类高校优化教学、实践育人的长远任务。

【作者单位：山西医科大学体育教学部（运动康复系）】