近日，2025-2026学年全国青少年劳动技能与智能设计大赛（AILD）全国总决赛在浙江乌镇圆满收官。作为教育部2025-2028学年官方白名单国家级赛事，本次大赛由中国自动化学会主办、教育部全程监管，是国内中小学生科创实践领域的权威竞技平台。赛事覆盖全国31个省级赛区，超13万名学子参赛，最终万名精英选手齐聚桐乡互联网之光博览中心同台比拼。

在这场全国顶级科创赛事中，太原市新时代双语学校作为山西省主力代表队，选派3支队伍共6名小学生征战智能应急救援赛项全国总决赛。队员们历经初赛、复赛层层突围，在全国高手对决中稳定发挥、奋勇争先，最终斩获1金1银1铜的大满贯佳绩，全员载誉而归，以过硬实力展现山西少年的科创素养与新时代双语学校劳科融合育人的扎实成效。

AILD全国青少年劳动技能与智能设计大赛是官方认证的正规科创赛事，全程合规可控、证书可溯源，可直接用于中小学生综合素质评价。赛事开设机器人、编程、无人机、3D打印、智能应急救援等多个主流赛项，实行“初赛-复赛-全国总决赛”三级选拔机制。赛事评审由高校及行业专家组成，采用实操加答辩的综合评判方式，不唯理论、重实战能力，重点考查学生独立设计、动手实操、程序调试、问题攻坚和团队协作能力。

本届大赛聚焦“劳动赋能科技、科技服务生活”的育人内核，其中智能应急救援赛项高度贴合现实需求，模拟火灾处置、障碍通行、物资分类、应急抢险等真实场景，要求选手通过自主编程操控机器人完成成套救援任务，全方位锻炼学生逻辑思维、创新能力与临场应变素养，赛事育人价值突出，受到全国各级媒体持续关注与广泛报道。

太原市新时代双语学校参赛选手在认真总结赛后经验。

在过去的盛夏时节，全体队员利用暑假全力集训，反复打磨程序、优化操作、磨合配合，在高强度备赛中突破自我、精进技能。经过全国总决赛的激烈角逐，三支队伍不负众望、全员获奖，成绩亮眼：新时代三队赵姜焱、郑轩斩获小学高年级组全国金奖；新时代二队郭彬权、李卓逸斩获小学低年级组全国银牌；新时代一队温浩凯、刘承达斩获小学高年级组全国铜牌。从课堂学习到全国赛场，从理论认知到实战创新，6名少年用坚持与拼搏，在国家级舞台上交出了亮眼的成长答卷。

站上全国总决赛的舞台，与万名顶尖学子同台竞技，参赛队员们在比拼中开阔视野，在历练中收获成长，对科创实践、劳动教育有了更为真切深刻的理解。金奖获得者、六年级学生赵姜焱坦言，此次国赛之旅让自己收获满满：“能代表山西参加全国比赛，我既紧张又特别自豪。和全国各地的优秀选手同台交流，让我大开眼界。这不仅是一场比赛，更是一次宝贵的锻炼，让我真正把课本上学到的编程知识落地运用到智能救援任务中，成就感十足。”

谈及制胜秘诀，赵姜焱说：“比赛比拼细节和效率，遇到程序卡顿、操作失误等问题，我会第一时间排查解决，不会拖延搁置，不懂的地方及时请教老师，把每一个问题琢磨透彻，不断压缩任务时间、优化操作流程，力求每一步都精准高效。我从四年级开始接触智能编程，两年多的学习积累，让我有底气在国赛舞台上从容发挥。”

五年级学生郑轩与赵姜焱搭档摘金，他分享了备赛期间的攻坚故事。训练初期，机器人上台阶稳定性差、极易倾倒，严重影响整体成绩。为攻克难题，团队反复实操测试，大胆优化动作逻辑，将上下台阶模式调整为翻滚通行，单次任务可节约近20秒。除此之外，团队发现模拟灭火风扇操作耗时久、分值低，果断取舍、精简步骤，进一步提升整体完成效率。

“以前我以为编程只是写写代码，比赛之后我才明白，科创离不开动手实践。”郑轩感慨，“劳动不只是简单动手做事，动脑思考、反复调试、优化改进，都是‘新时代’的劳动。科技和劳动结合，才能创造性地解决生活中的实际问题。”

四年级郭彬权同样受益匪浅：“通过这次比赛，我彻底改变了对科技学习的认知。书本上的理论只是基础，真正的能力都来自不断实践。智能救援模拟真实险情，让我看到编程和机器人技术可以应用在应急抢险中，为生活保驾护航。”赛场中物资搬运的细节失误，让他深刻体会到细节的重要性：“稍有疏忽就会失分，细节决定成败。备赛中我们不断摸索技巧，提前规划摆放位置，大幅节约搬运时间，在细节打磨中不断进步。”

五年级刘承达深耕机器人编程两年，对劳科融合作出了自己的理解：“‘新时代’的劳动不能只靠双手，更要靠科技赋能。比赛中机器人不能压线、路线需要精准规划、动作需要反复调试，既考验细心耐心，也考验思维能力。科技可以完成很多人力难以实现的精密、危险任务，这就是我们学习科创的意义。”

谈及未来目标，孩子们心怀热爱、志存高远。四年级李卓逸表示，国赛奖牌是动力更是鞭策，今后会不惧难题、坚持尝试，冲击更高赛事荣誉。郭彬权立下远大理想，希望未来站上世界科创舞台，为国争光。五年级温浩凯则希望深耕智能救援技术，让机器人真正走进火场、灾害现场，用科技守护生命、减少损失。

太原市新时代双语学校6名学生征战智能应急救援赛项全国总决赛。

优异成绩的背后，是科学系统的训练和指导老师的用心深耕。本次赛事指导老师姜媛媛全程带队备赛、征战赛场，在她看来，比起奖牌荣誉，孩子们的蜕变与成长更为珍贵。

“备赛初期，孩子们遇到设备故障、程序失误、时间超时等问题，容易急躁焦虑、心态不稳。”姜媛媛说道，“但经过一次次训练、一次次试错、一次次团队磨合，孩子们的心态愈发沉稳，遇到难题不再抱怨退缩，而是冷静分工、协同攻坚，抗挫折能力、团队协作能力和问题解决能力实现了质的提升。”

本次赛事六大任务需在6分钟内全部完成，初期学生全程操作需要10余分钟，差距极大。为突破瓶颈，师生全力攻坚，从代码优化、动作调整、流程精简多维度打磨，一步步将时间压缩至标准范围。决赛前夕，队伍抵达乌镇后，孩子们主动对标全国优秀选手，连夜优化程序、打磨细节，坚持训练至深夜十点，这份自律与坚持令人动容。

参赛之余，姜媛媛带领孩子们参观乌镇科技馆，脑机互动、意念操控等前沿科技设备，让孩子们开阔眼界、刷新认知，在心底种下崇尚科学、勇于创新的种子。针对科创训练与文化课学习的平衡，姜媛媛介绍，学校采用“日常普及+假期集训”模式，平日依托科创兴趣课普及知识，暑假专项集训备战赛事，完全不占用文化课时间，且科创训练锻炼的逻辑思维、专注力，能够反向助力学生学业提升，实现全面发展。

亮眼的国赛成绩，是学校常态化深耕科创劳动教育、落实五育并举的必然成果。太原市新时代双语学校武峰主任介绍，学校长期坚持课程打底、社团赋能、梯队培育的完整育人体系，全方位推进科创劳动教育落地生根。

课程层面，学校将科创探究、劳动实践全面融入科学、综合实践、劳动常规课堂，面向全体学生普及科创理念，教会学生学以致用、解决实际问题。社团层面，学校开设无人机、人形机器人、创意编程等多元科创社团，组建专兼职结合的优质教师团队，联动专业科创企业搭建实训平台，全校近三分之一学生参与科创社团，校园科创氛围浓厚。

人才培育层面，学校依托课堂、社团、校内赛事，精准发掘潜力学生，搭建分层梯队，因材施教、精准培优，为学生对接省市、国家级赛事畅通路径。武峰表示：“教育部白名单赛事是五育并举的优质载体，学校始终坚持以赛促学、以赛提质，让学生在实战中锤炼品格、提升能力，全面提升综合素养。”据介绍，学校持续迭代课程体系，三年前全面升级信息技术课程，融入人工智能、编程实操前沿内容，构建“教学-训练-赛事”的闭环育人模式，为学生科创成长筑牢根基。

立足新时代教育改革要求，学校将科创劳动教育作为办学特色核心板块，持续优化顶层设计。太原市新时代双语学校副校长邹逢春介绍：“学校依托优质资源，2024年秋季起与专业科创企业凯恩斯教育科技有限公司深度合作，落地系统化人工智能课程，涵盖机器人、图形化编程、高阶编程、无人机足球等多个品类，首期选课超500人，让学生在校即可享受专业科创教学。”

邹逢春表示，“新时代”劳动教育早已迭代升级，科创实践是适配当下青少年的高质量劳动教育。相较于传统劳动，科创实践兼具动脑与动手、创新与实操，能让学生在探索创造中体会劳动价值、涵养创新精神，真正实现五育融合育人。

基于本次国赛的优异成果，学校明确了后续升级规划：持续丰富科创课程，新增3D打印、竞速无人机等特色项目；推进学段下沉，为低学段开设基础图形化编程，高学段开设高阶编程课程，覆盖全校三年级至六年级学生。同时依托校园文化艺术节、六一儿童节系列活动，新增科创创意设计大赛，搭建全员参与的展示平台，深耕科创土壤，让更多普通学生参与科创实践、释放创新潜能。

“赛事的价值不在于奖牌，而在于成长与赋能。”太原市新时代双语学校校长李双表示，“AILD白名单赛事为学生搭建了学以致用、对标全国的顶级平台，备赛参赛的全过程，是学生知识落地、能力提升、品格淬炼的全过程，深刻诠释了新时代劳科融合育人的核心意义。本次6名学子载誉归来，更加坚定了学校五育并举、融合育人的办学方向。学校始终围绕道德品质、身体素质、科学知识、艺术品位、人文素养、创新思维六大核心素养育人，致力培养兼具家国担当与国际视野、适配未来发展的新时代青少年。”

同时，学校深耕“十个一素养提升工程”，践行“一生一技一艺”育人纲领，在普及葫芦丝、巴乌等传统艺术美育课程的基础上，重点深耕科创、体育、劳动教育，让每个孩子发掘特长、全面成长，实现以劳启智、以科创魂、以美润心、以德立身。

此次国赛摘金夺银，是太原市新时代双语学校科创劳动教育的阶段性硕果。未来，学校将持续优化劳科融合育人体系，丰富实践载体、拓宽成长赛道，深耕素养教育、坚守育人初心，让更多少年在科创沃土中逐梦前行、绽放光彩，成长为德智体美劳全面发展的新时代栋梁。