破局

党建领航教学革新 从知识传授到能力培育

“过去我们的课程更侧重构建理论知识体系，现在要转向‘培育学生工程创新能力’，这一转变的核心动力就是党建品牌的引领。”支部党员教师李老师指着新版人才培养方案说道。为打破传统教学与产业需求脱节的“两张皮”问题，支部以“聚能产教”党建品牌为抓手，探索出“四共四进四融”人才培养模式——校企“共定培养方案、共建课程体系、共组师资队伍、共评培养质量”，实现“企业专家进课堂、生产项目进课程、实训基地进校园、行业标准进教案”，推动“党建与业务融合、教学与实践融合、科研与育人融合、学校与产业融合”，让企业资源、产业需求真正走进校园、融入课堂。
　　

走进晋中学院现代玻璃产业学院的教室，“递进式课程体系”已成为教学改革的鲜明特色。从通识课程打牢人文素养基础，到专业基础课程构筑学科理论根基，再到专业核心课程强化实践技能，最后通过产教科教课程对接产业前沿技术——每一个环节都有党员教师牵头设计，每一门课程都融入真实工程实践案例。
　　

党支部积极推动校企共建实习实训基地，目前已在晋中市玻璃企业建立稳定实习点，年均组织学生到企业实习基地实操86人次，邀请企业工程师来校开展专题讲座，300多名学生直接受益。2024级复合材料与工程专业学生张同学在参加企业实习后深有感触：“以前觉得复合材料知识很抽象，跟着企业工程师学习玻璃器皿成型工艺后，不仅理解了专业知识的应用价值，还掌握了实操技能，毕业后找工作心里更有底了。”

党支部主题党日活动。

攻坚

党建激活科研动能 从单打独斗到协同发力

“要培育学生的‘匠心’，教师首先得有过硬的‘匠艺’。”党支部始终将科研攻关作为党建与业务融合的重要抓手，树立“科研促教学、科研育人才”的理念，党员教师带头组建科研团队，围绕玻璃产业技术难题深耕细作，形成“党建引领、科研破题、学生受益”的良性循环。
　　

在晋中学院特种玻璃实验室里，党员教师正带领学生调试设备。像这样的校企合作科研项目，支部每年都会牵头开展。党员教师带头深入企业车间，与技术人员共同攻克生产瓶颈，先后解决了多项技术难题。截至目前，支部已获批国家级科研项目1项、省级项目5项、市级项目1项；发表科技论文10篇，撰写专著1部；授权专利13件，部分专利成果已成功转化到企业的生产中，为企业创造直接经济效益。
　　

党支部始终强调培育学生创新实践能力，构建了“基础实验+实训提高+课外创新+工程应用”四层次渐进式创新实践体系，以党团活动、学科竞赛为载体，激发学生创新热情。党支部定期组织活动，邀请企业技术专家与党员教师共同指导学生开展科研项目。仅2024年，就指导学生获大学生创新创业训练计划国家级项目1项、省级项目5项；在各类学科竞赛中获国家级奖项16项、省级奖项7项、校级奖项50项，其中中国国际大学生创新创业大赛省级金奖2项，第十四届“挑战杯”山西省大学生创新创业大赛银奖、铜奖各1项。235名学生通过增材制造模型设计职业技能等级水平考核并获得高级证书，学生申报专利10余项。
　　

赋能

党建铸就匠心闭环，从校园课堂到产业一线

“‘赋能匠心’不是一句空洞的口号，而是要让学生在校园里学真技能，到产业中干真事业，实现从‘准工匠’到‘真工匠’的蜕变。”支部负责人在主题党日活动中强调。党支部始终将“育人”与“兴业”紧密结合，通过党建品牌搭建“校园-企业-产业”的培育闭环，让人才培养精准对接产业需求。
　　

在人才输出端，党支部主动对接玻璃产业需求，建立“校企人才供需对接机制”。每年定期组织“玻璃产业专场招聘会”，邀请晋中市及周边地区玻璃企业进校园招聘，为学生提供就业岗位。
　　

在产业服务端，支部党员教师定期深入合作企业，提供技术咨询、工艺优化等服务，帮助企业解决实际问题，相关企业负责人感慨道：“晋中学院的党员教师团队就是我们企业的‘技术智囊团’，这种‘校地共建、产学共赢’的模式，既助力了企业发展，也让学校更懂产业需求，实现了双向赋能。”

第二届现代玻璃产业发展论坛。

聚力

党建锚定区域导向，从学科分散到集群发展

特种玻璃研究是学科交叉性、技术集成性极强的领域，单一学科难以满足产业发展需求。党支部以服务区域经济发展为核心，紧扣祁县玻璃器皿技术发展需求，推动现代玻璃产业学院精准凝练三大科研方向：新型特种原片玻璃的开发及应用研究、特种玻璃创新赋能技术、玻璃器皿制品造型及装饰设计，并依托应用化学、复合材料与工程、视觉传达设计三个优势专业，为科研方向落地筑牢学科根基。
　　

2024年，党支部牵头推进现代玻璃产业学院管理机制建设，重点完善经费使用管理办法。通过明确经费分配标准、使用流程与监督机制，充分调动了师生参与产业学院建设的信心与积极性。在此基础上，进一步打破学科壁垒，以“主建+共建”模式组建多学院联合、多学科参与、层次结构合理的交叉研究团队，推动各学科集群融合，协同开展跨学科联合攻关。
　　

同时，团队还推动现代玻璃产业学院在2025年成功获批“新型玻璃制造和应用技术”微专业和“现代玻璃产业学院虚拟教研室”，为学科集群发展搭建了新平台。

带领学生赴企业开展现场教学活动。

协同

党建深化产学研融合 从单向合作到双向共赢

针对校企合作中存在的研究不深入、利益联结不紧密、高水平成果难推出等问题，党支部以党建为引领，构建“行业-平台-团队-项目-成果-应用”一体化科研管理体制，打通从产业需求到成果落地的全链条，让科研工作精准服务地方经济。
　　

为了充分发挥现代玻璃产业学院纽带作用，党支部推动建立校企联合决策、联合研发、联合转化的“三联”制度。打破传统“企业出题、学校答题”的单向合作模式，创新打造“共同出题、共同答题、共同受益”的利益共享、风险共担新模式。校企双方共同组建研发团队，企业投入研发资金，学校投入人才技术，双方共同参与科研选题、研发过程与成果转化，研发成果由双方共享，风险由双方共担。这种模式有效破除了“信息孤岛”，开启了“组团创新”新局面。
　　

同时，党支部持续深化“产、学、研、用”一体化建设，组织党员教师带头与企业联合开展重大科技项目攻关，聚焦玻璃产业关键技术瓶颈突破；并根据企业岗位需求动态调整人才培养重点，建立“产业需求-课程调整-技能培养-人才输出”的动态调整机制。
　　

如今，晋中学院复合材料与工程专业教师党支部的“聚能产教·赋能匠心”党建特色，已成为推动教学改革、培育产业人才、服务地方发展的“红色引擎”。“未来我们会继续深化党建与产教融合的结合点，以更高标准、更实举措推动党建工作与业务工作同频共振、深度融合，既培育更多‘懂技术、有匠心、留得住、用得上’的新时代工匠，也为山西玻璃产业高质量发展贡献高校智慧和力量。”支部负责人说。在党的旗帜指引下，晋中学院现代玻璃产业学院正以党建之笔，绘就产教融合、人才培养的壮美画卷，为区域经济发展注入源源不断的“红色动能”。